本文转自：诺妈家有男宝
关于孩子的学习，有个问题始终困惑无数家长：
我在工作上努力进取，在生活中自律，对老人孝顺，对朋友仗义，妥妥是个“行走的正能量”。可为什么家里的孩子就是很颓靡，对学习提不起劲，作业能拖就拖，考试能混就混。她试过谈、催、盯，全没用。
“专家不是说，父母活好了，孩子自然就有内驱力吗？我到底哪里没活好？”
这句话，真的困住了很多努力把自己活成一道光的家长。
但我想说一句可能不太中听的话：你活好了，和你孩子爱上学习，真的是两码事。
诚然，我们常常能够听到“父母自己活好了，孩子自然就好了”这样的鸡汤，但其实，这句话只说对了一半。
对的那半是：你活得积极、稳定、情绪好，孩子在一个健康的环境里长大，他的人格底色大概率不会差。
但不包含的那半是：他会因此热爱学习、主动刷题、考试冲进前十。
这就好比一片森林里，大树长得再茂盛，旁边的小树还是得自己扎根、自己找阳光。大树能给小树挡风遮雨，但没法替它进行光合作用，小树最终长成自己的形状，但这个形状不一定是“学霸”。
一个孩子对学科知识有没有动力，是很复杂、具体而又微妙的事。
与他的天性有关，跟他有没有在学习里尝到过甜头有关，还和他遇到的老师、碰到的挫折、脑子里那套“我行不行”的自我认知有关。
当你把所有这些因素算进去，就会发现，父母活成标杆只是其中一个变量，不是全部。
反过来想，其实也很好理解：如果“父母优秀”就等于“孩子优秀”，那所有努力生活的家长，孩子都应该自动变成学霸。
可你看看身边那些踏实能干、善良勤劳的父母，养出一个吊儿郎当孩子的例子，还少吗？
所以，别把你的好，当成孩子必须用成绩来还的债。
02发展自己，和关注孩子，本来就不矛盾我们还会常听见另一种声音：别老盯着孩子，你把自己活好了就行，孩子不用管。
这句话，也挺坑人。
我们拿学骑自行车来打比方。孩子刚蹬上车子，歪歪扭扭，随时要倒。这时候大人的手不扶着后座，他摔两次可能就再也不肯上去了。
学习也一样，它本身就是个技术活。当孩子还没找到平衡感的时候，你光在旁边骑得再好、示范得再漂亮，他该摔还是摔。你得先扶一把，让他找到那个“自己能蹬起来”的瞬间，手才能慢慢松开。
一个孩子做作业拖拖拉拉，可能是时间感知能力还没发育好，也可能是被某一科打击得太狠，干脆用拖延来逃避。这些具体的问题，你不去观察、不去帮、不去教他方法，光靠你自己每天五点起床跑步，孩子是感受不来，学不会的。
父母发展自己和关注孩子，这两件事完全可以同时做，而且应该同时做。
你努力工作、保持热爱，这是你自己的事，是你作为一个独立的人该得的。同时你抽出精力去了解孩子的天性，摸索适合他的方法，帮他跟上大部队，这是你作为家长该给的托举。
这两件事不互斥，把它们对立起来，是自己给自己松绑，但绑松了，孩子可能就真的滑下去了。
03你活得好是你的，不是用来交换孩子成绩的很多家长的苦恼在于：我这么努力，就是想给孩子看，努力就会有回报。可他不买账！
问题出在这后半句。
你把“自己活得好”当成了一笔投资，隐隐期待着回报。回报物就是孩子的成绩单。一旦他考砸了，你这笔投资就觉得自己亏了。时间久了，委屈就来了，对孩子的要求也悄悄变了味。他会感觉到的。他会觉得你的好，是有条件的。
所以，你得把这件事拆开。你活得好，是你应得的奖赏。你工作出成绩、身材管理好、人际关系舒服、情绪平稳，这些回报是给你的，你自己享用就好，不需要把它当成教材。
孩子成绩好，是他应得的奖赏。他花工夫、找方法、克服惰性、取得进步，那是他的本事，你为他鼓掌就行，不用抢着把功劳归到自己头上。
写在最后说到底，学习动力这东西，不是你种什么就一定收什么。
同样的土、同样的水，有的种子破土就往上蹿，有的要在地下闷很久才冒芽。
孩子跟孩子不一样，这不是你的错。别拿一种方法硬套，也别拿一个结果死磕。你只管把土壤养好，剩下的，等他自己长。
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